迎春?jiǎn)⒊蹋蜿?yáng)而行

———基礎(chǔ)組線上教學(xué)小記

      2020年注定是極為不平凡的一年，因?yàn)檫@次疫情緣故，人們的生活發(fā)生了很大的變化，全國(guó)大部分人都經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的足不出戶，變化可謂無(wú)處不在。而醫(yī)護(hù)人員則成為了所有人的希望，讓我們的目光前所未有地聚集在了這群最可愛(ài)的白衣天使身上，鐘南山、李蘭娟、王辰、陳薇、李文亮、劉智明……這每一個(gè)名字，都讓我們感動(dòng)，讓我們震撼，他們也是普通人，都有自己的家庭，可當(dāng)國(guó)家、人民需要的時(shí)候，他們是那么的義無(wú)反顧，勇往直前，保護(hù)著大家的生命安全。

      作為億萬(wàn)人中平凡的我們卻從事著特殊的職業(yè)——教師，一方面響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，居家減出，另一方面培育下一代的任務(wù)自然也不能放松，因此我們?cè)谔厥獾臅r(shí)期采用了特殊的方式“停課不停學(xué)”，利用現(xiàn)代化信息手段與學(xué)生們進(jìn)行在線學(xué)習(xí)！

      基礎(chǔ)組德育教師李娟麗、張坤、溫銘、從秀新、張海琴老師以學(xué)“戰(zhàn)役”偶像，弘揚(yáng)正能量為主題開(kāi)展了一系列線上德育教學(xué)活動(dòng)！禮儀教師劉劍老師以我校的“內(nèi)雅于心 外雅于行”為宗旨，在線上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)禮儀操，將學(xué)“禮”、有“禮”、用“禮”貫穿在學(xué)生居家的生活中，既強(qiáng)身健體，又優(yōu)雅禮善！專業(yè)課教師姜娜利用專業(yè)課的特點(diǎn)，開(kāi)展了一系列“最美的使者”活動(dòng)，將傳遞美的任務(wù)在這個(gè)特殊時(shí)期帶給身邊最親的家人，學(xué)生練了技能的同時(shí)，也將中國(guó)傳統(tǒng)美德百善“孝”為先送給了他們至親的人，也算是向父母遞交了一學(xué)期的答卷！心理輔導(dǎo)教師韓麗在人心惶惶的非常時(shí)刻及時(shí)給予學(xué)生心理疏導(dǎo)，讓他們能正確看待、對(duì)待疫情，并影響到自己的家人們，做到不恐慌，不外出，保持健康積極的心態(tài)！

基礎(chǔ)組德育教師：李娟麗

      作為一名旅游學(xué)校的學(xué)生，怎樣應(yīng)對(duì)和認(rèn)識(shí)這場(chǎng)疫情？應(yīng)該思考和做些什么？2月10日，我校思政課研究小組，以《疫情時(shí)期，我的偶像》為主題，要求所有學(xué)生做美篇。通過(guò)學(xué)生做《疫情時(shí)期，我的偶像》美篇，使學(xué)生認(rèn)同偶像在疫情時(shí)期的職業(yè)道德以及所體現(xiàn)的職業(yè)素質(zhì)，當(dāng)下我們要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，建成全面小康社會(huì)，具體到學(xué)生自己要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，我們應(yīng)具備什么樣的職業(yè)素質(zhì)尤其是職業(yè)道德，偶像給了你什么啟示？

      通過(guò)做此美篇，使學(xué)生既關(guān)注國(guó)家大事，又關(guān)心身邊小事，宣傳身邊的正能量，思政課就在身邊，還可以使學(xué)生聯(lián)系自己，將來(lái)要報(bào)效祖國(guó)和人民，一定要努力讀書(shū)，一定要有知識(shí)，疫情當(dāng)下的我們，更應(yīng)按照學(xué)校的要求，宅家完成作業(yè)，鍛煉身體，以積極的心態(tài)看待疫情，每天制定合理目標(biāo)，為夢(mèng)想而打拼！

      思政老師李娟麗寫(xiě)出《疫情時(shí)期，我的偶像》的教案。通過(guò)微信，思政課各位老師把作業(yè)由各班課代表布置下去。每天收部分作業(yè)截圖，檢查作業(yè)。 李娟麗老師通過(guò)線上釘釘直播，在線上指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)好此美篇。通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生做此美篇，使學(xué)生既關(guān)注國(guó)家大事，又關(guān)心身邊小事，宣傳身邊的正能量；同時(shí)使學(xué)生聯(lián)系自己未來(lái)的職業(yè)，思考將來(lái)要報(bào)效祖國(guó)和人民，一定要不負(fù)韶華。

?基礎(chǔ)組德育教師：張坤

　　這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們的生活秩序。新冠肺炎，確診，疑似，發(fā)熱，隔離，口罩，防護(hù)服等等，這些名詞高頻率的出現(xiàn)在我們每天的生活中，我們醒來(lái)的第一件事就是關(guān)注疫情。這種狀態(tài)，已經(jīng)持續(xù)了一段時(shí)間，還在繼續(xù)…… 在這種情況下，有的人能積極應(yīng)對(duì)，但有些人開(kāi)始出現(xiàn)恐慌，抑郁等不良情緒，針對(duì)此現(xiàn)象，張坤老師《以積極的心態(tài)靜待春天》為主題，開(kāi)展了線上德育教學(xué)。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們?cè)趯?xiě)文章的過(guò)程中，是一種情感的抒發(fā)，一種心理的自我調(diào)適，是一種相互鼓勵(lì)，一種信念的力量。老師及時(shí)的為學(xué)生介紹一些切實(shí)可行的調(diào)適心情的方法。學(xué)生們利用網(wǎng)絡(luò)手段采用合作討論、談經(jīng)驗(yàn)說(shuō)體會(huì)、寫(xiě)文章、拍照片、發(fā)微信等方式互相分享交流，互相鼓勵(lì)，保持良好的心態(tài)。

　　每班以宿舍為單位收齊交與宿舍長(zhǎng)，宿舍長(zhǎng)交給德育課代表，課代表交給德育老師。每個(gè)同學(xué)的文章計(jì)入平時(shí)成績(jī)，優(yōu)秀同學(xué)的文章推薦學(xué)校官網(wǎng)。在這個(gè)特殊時(shí)期老師指導(dǎo)學(xué)生互相鼓勵(lì)保持積極健康的心態(tài)，為一起迎接春天新學(xué)期的到來(lái)做出了努力！

基礎(chǔ)組德育教師：溫銘

　　國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。作為祖國(guó)的一員，每位學(xué)生都應(yīng)該在國(guó)家的這個(gè)特殊時(shí)期，了解國(guó)情，思考并認(rèn)識(shí)到誰(shuí)是當(dāng)今社會(huì)的中流砥柱，誰(shuí)是當(dāng)今社會(huì)中真正的偶像。前方逆行，后方支援。溫銘老師作為班主任和德育老師，對(duì)學(xué)生們提出了更高的要求和更詳盡的指導(dǎo)，溫老師告訴學(xué)生：“作為在校學(xué)生，我們要響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，居家不外出，不給國(guó)家添亂，并在延長(zhǎng)假期中，力所能及地做好學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)，完成好老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，用自己的實(shí)際行動(dòng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。為提高學(xué)生在教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、步入職場(chǎng)的職業(yè)道德以及所體現(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng)做好準(zhǔn)備，為學(xué)生成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥?lái)建設(shè)者和社會(huì)主義接班人做好準(zhǔn)備”。

　　溫銘老師通過(guò)讓學(xué)生做題為《延長(zhǎng)假期，我在家的學(xué)習(xí)和生活......》的美篇，使學(xué)生在疫情時(shí)期和延長(zhǎng)假期階段,做到停課不停學(xué),讓學(xué)生在合理安排自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，做好家務(wù)、鍛煉身體、孝敬老人，在學(xué)習(xí)上學(xué)有所獲，在生活上具有擔(dān)當(dāng)。

基礎(chǔ)組德育教師：從秀新

　　疫情阻住了人們的腳步，隔開(kāi)了人們的距離，可是阻擋不了我們成長(zhǎng)的腳步。在全國(guó)人民宅家積極抗擊疫情期間，從秀新老師巧妙將疫情期間，防疫工作人員對(duì)出入小區(qū)的每個(gè)人進(jìn)行信息核實(shí)所提的三個(gè)問(wèn)題：“你是誰(shuí)？你從哪里來(lái)？你要到哪里去？”與哲學(xué)終極三問(wèn)結(jié)合，查找資料制作微課《客觀實(shí)際與人生選擇》，并指導(dǎo)學(xué)生制作美篇《疫情期間誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，引導(dǎo)學(xué)生在居家期間思考自身優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，長(zhǎng)處和短處，學(xué)習(xí)疫情期間的英雄們，修正自己的人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)。

　　在疫情發(fā)展期間，很多同學(xué)由于居家時(shí)間太長(zhǎng)，出現(xiàn)了恐慌、焦慮、煩躁等不良情緒問(wèn)題，從老師積極與學(xué)生溝通，認(rèn)真傾聽(tīng)或介紹一些放松技巧，幫助他們擺脫不良情緒。

?基礎(chǔ)組禮儀教師：劉劍

　　禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中，為了相互尊重，在儀容、儀表、儀態(tài)、儀式、言談舉止等方面約定俗成的，共同認(rèn)可的行為規(guī)范。禮儀是對(duì)禮節(jié)、禮貌、儀態(tài)和儀式的統(tǒng)稱。 禮儀是人們約定俗成的，對(duì)人，對(duì)己，對(duì)鬼神，對(duì)大自然，表示尊重、敬畏和祈求等思想意識(shí)的各種慣用形式和行為規(guī)范。